Print Disabilities

先日の学会で学んだ言葉として（本当は，以前から聞いていたのかも）Print Disabilitiesという言葉。そのまま訳すと「印刷障害」つまり，印刷物に対しての何らかの障害があるということ。

視覚障害の人のとっては，印刷された本や新聞，資料などはそのまま読むことが困難となる。これまでは，印刷物への障害ということだと，視覚障害者が主に取り上げられてきたが，発達障害のある子どもたちの中には視覚認知の問題で，文字を読むことに困難を示す場合がある。

また，上肢に障害のある子どもたちは本を上手にめくることが出来ないために，支援を必要な場合がある。

そういった「印刷物を読むことに関する障害」のある人を「Persons with Print Disabilities」というそうだ。

そして，そういった人たちにとっては電子化された本の役割は大きい。先日の学会ではその1つとしてDAISYが取り上げられてきた。

そして，昨年の9月の教科書バリアフリー法，来年1月に著作権法改正はその流れの中で大きな役割になっている。

これまで待ち望んでいた人には遅々として，焦れったいと見えるようだが，この機会に多くの人が障害者の情報保証について正しい認識と，これからどうすればいいのか議論をしていくことが大切だと思う。

ちなみに，上肢障害者のためのページめくり機ではこんな物があります。

ブックタイム

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保護者に提供できる教材の基準

支援機器は価格も高いこともあり，自作される先生もいらっしゃいます。
100円ショップはそういった意味では，教材の宝庫で，見に行くだけで楽しいですが，あまり安いものはどうかなと疑ってしまうこともあります。

ところで，支援機器は学校だけで使うものではなく，どう生活に汎化させるかが大切だと思うのですが，そのためには家庭に持って帰って使えるものにするかが重要です。

そこで，先日読んだ木村順さんという方の「育てにくい子にはわけがある」という本に保育・教育・療育者が親が家でも出来る「ホームプログラム」を提供する際に大切な条件として5つ出していたのを思い出しました。それは

1. わかりやすくて
2. お金もかからず
3. 時間もかからず
4. 労力もかからず
5. 効果が大きい

と書かれていました。これは，支援機器をご家庭で使っていただくときにも参考になるかな，と思いました。その意味では，安価または補助金で手に入るものを検討できるのなら検討したいところで，100円ショップのものも検討の材料かもしれません。
また，他の項目も機器を提供する際には考えるうえでは参考になる基準のように思いました。

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コミュニケーションと数字

世の中ぎすぎすしてきて，「数値目標」「数値目標」と数的なもので表現することの大切さがいわれてきます。

会社でも，学校での数字で表現し物事を可視化すれば成果が上がると言われています。

もちろんそういったことは理解出来る側面もありますが，教育の現場や，福祉の現場ではなかなか難しい。

数字で表せないことも多いと思います。

また，数字にあわらして，理解するのは自分のためではないかと思います。つまり，自分の目標や活動を理解し，これからどう行動を起こそうかというために数値目標であり，他人から評価を受けるためのものではないと思います。

そういった中，コミュニケーションでは数字はなじまないと思われるかもしれませんが，障害のある人の場合には逆に数字が良い道具になるように思います。

曖昧さと相手の気持ちを配慮しようとする日本人は，コップにお酒を入れてもらう時に「少し入れて」と言えば，場に応じて少なくしたり，本当はたくさん入れて欲しいのに遠慮していることが理解できれば「そう言わずに」と，いっぱいに入れます。

しかし，自閉症の人の中には「すこし」とか「ちょっと」とかの曖昧な表現の理解が難しい人がいます。そう人の場合には「半分入れて」とか「4分の1入れて」とかの方が理解出来る。

数字で表現することで理解出来，スムーズなコミュニケーションをとれる人もいるということを覚えていることも大切だと思います。

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ニーズが先かシーズが先か

支援機器の活用で気をつけないといけないのは「機器があるので使わなければならない」という考えで，何とかして機器を使おうという指導が始まることです。

これがあると，他にももっと良い方法があるかもしれないのに，機器ありきになってしまいます。ですから，「スイッチの授業」というのを良く聞くのですが，これってなぁに？と疑問に感じてしまいますし，支援機器やスイッチなどにアレルギーを感じる人から攻撃？にあってしまいます。

ですが，「どんなことが実現出来るか」が分からないことにはいくら「子どもから出発する」と言われても，絵に描いた餅，気持ちだけで何もできないように思います。

研修会などで，どれだけ良いお話を聞いて，「勉強になった」と思っても，手に入らないような高額の機器をみても子どもたちに返せないことから，マジカルでは製作講座を大切にしています。

つまりニーズが先かシーズが先かといった論議はあまり意味がないように思うのです。子どものニーズが分からなければ目標は立てられないし，何があるかが分からなければ具体的な行動は起こせない。

両方のバランスなのではと思います。

先日ある先生がおっしゃっていたのは，「確かにそれを使って良いかと考えることも大事だけど，悩んでばかりで躊躇して何も行動に起こさないより，まずは始めてみながら試行錯誤した方がいいように思います。」と話していました。

もちろん，使う前に検討は必要ですが，「これが100％正しい」なんて事はほとんど無いわけで，良さそうだといういろいろな情報から始めるはずです。

そのためにも，良い情報を得るために，様々な人的なネットワークを持つことが大切なのではと思います。

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支援機器って高い？

マジカルトイボックスでは製作講座を開いているので，機器は作る物だと思われてしまうのですが，基本的に買ってこれるものは買った方がいいと思っています。
何より安全性が保証されているし，確実に動作します。その上業者のサポートも得られるわけですし，どこでも注文すれば手に入れられます。

たとえば，ラッチアンドタイマー
パシフィックサプライで買うと15,120円となります。
http://www.p-supply.co.jp/comaid/stimer/index.html

マジカルのイベントで以前作ったときには材料代は7,000円ぐらいだったかと思います。

こう見ると確かに高いですが，本当にそうでしょうか？

まず，マジカルでやるときには50名とか100名分をまとめて買いますので，スケールメリットがあります。その上，電気工作に詳しい先生方のアドバイスがあってキットを作っているので，自分で工作の知識がない人が1から部品をそろえていけば10,000円ぐらいにはなってしまいます。（交通費もバカになりません。）

その上，集めるための時間，作るための時間などを考えると半日や1日はすぐにかかってしまいます。いま，マクドナルドのバイトでも1時間で800円以上です。ましてや学校の先生方なら時給換算すれば2,000円以上にはなっているはずです。
3時間かけて作ったとすればもうすでに15,120円を超えてしまうんです。

なので，安易に作る事だけを考えるのではなく，なぜこれが必要なのか関わる人たちを説得して買ってもらう事が大切なのではないかと思います。

もちろん，使えるか使えないか分からないものにお金は出せない。
という事もあるでしょう。そのために，メーカーや特別支援学校等の貸し出しなを，どうまく使えると良いと思っています。

そして，市販品を購入数することでは実現しにくい，特別な用途があるときに自作をしていくのがよいのではないかと思っています。

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デジカメをスイッチでコントロール

デジカメをスイッチでコントロール出来ないかという相談を良く受けます。
マジカルの製作講座の本でもソレノイドを使ったシャッター押し装置の作り方を紹介していますが，部品を作る必要があり，ハードルが高いようです。
事務局のメンバーでなるべく市販品で，少ない工作で出来ないかと相談をしています。
うまく，キットが出来たら次のイベントで紹介しようと思っています。
ヒント＋77の本でもそういった事もあり，パソコンを使ったデジカメとか考えているのですが，やはり持ち運びの面倒さなどもあって，デジカメの方がよいようですね。

また，以前紹介したipodのコントローラーを改造したアメリカの会社から，メールニュースでスイッチが付けてある（改造してある）デジカメの紹介がありました。

Switch-Adapted Digital Camera

いやー，力業ですごいです。

199ドルという事は2万円ぐらい。7メガピクセルですから，以前だったら相当高額なカメラだったのでしょうけど，今は1万円もしない機械を改造したのでしょうね。以前，リハ工でデジカメを改造している人がいましたが，当時はけっこう高かったので，外付けのレリースの改造をしていました。並行輸入してもおもしろいかもしれません。

また，こういった事ではなく，メーカーに働きかけて，レリースを電子的なレリースに出来ないか相談できないかと思っています。標準的にスイッチがつなげられるようになっていれば助かる人はたくさんいるはず。
障害者でなくてもお年寄りでも便利なはず。
こういった，スイッチの標準化などがどこかで論議されるといいのですが。

メラビアンの法則

よくコミュニケーションでバーバル(言語）は７％だといわれるので，グーグル
先生に聞いてみたら，下記のブログを発見。
結構面白かったです。
http://nands.way-nifty.com/debate/2005/02/post_1.html
これって，メラビアンの法則と言われているそうで，ある限定された実践結果が
一人歩きして言葉だけではニュアンスは伝わらないんですよ。と言う時に使われ
るとのこと。VOCAやコミュニケーションエイドを考える際には音声言語だけでは
ないという際には説得力があるので，使っちゃっていましたが，よくよく考えて
使わないといけないと反省しました。

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書籍紹介のエントリー

1月4日のエントリーでいきなり「特別支援教育におけるコミュニケーション支援―AACから情報教育まで」の書評を入れたのは、ココログのbook紹介の機能を使ってみたためです。

本の評価が全部満点というのも、手前勝手なのですが、実はこれを参考に、右側のバナーにマジカルの本を並べようとしたからです。

なので、これからしばらく変な記事が入りますが、ご了解下さい。

登録する際には、編集しないようにと注記されているのですが、htmlを見れば、どれを書き換えればいいか分かるので、適当に編集してしまうかも・・・

とうろくしたあとに、ロボットさんが巡回にいらっしゃいましたがamazonが見張ってるのかな？

あけましておめでとうございます

2009年になりました。
世の中はいろいろと動いていますが、たくさんの人が楽しく幸せに過ごせるようになればいいと切に思います。
やはりどんな世の中でもコミュニケーションかなぁと思っています。

価値観が違うから新しいことが創造できるのも事実ですが、価値観が違うから紛争が起こるのも事実。
お互いに気持ちよくコミュニケーションできるように、環境を整えたりお互いにやり取りできるようなコミュニケーション方法を考えたり出来ればと思います。
それってソフト的にも大事ですけど、ハード的にも大事ですね。

皆さん、今年1年間もよろしくお願いいたします。

←今年も良い年でありますように

選択の繰り返し

支援機器活用やAACを考える時に大切なのは「自己決定」という考え方。
その際にどれだけ、選択する力を持たせるかという事だといろいろな方に教えてもらってきたが、最近、自分の生活もそうだとつくづく実感している。
生活する中での様々な活動は、どれをとってもその時点での自分の「選択」であり、それを「選んで」いるわけである。なんて当たり前な事だと思ったが、けっこうそれを自覚せず、すごしてきたように思う。
大きな自己決定(例えば転職など）は、はっきりとする事だから「どうしようか」と迷ってしまうので、選択した実感もあるが、今この時点でこの文章を書く事を選ぶ事も出来るし、書かない事も出来るし、こんな話題を書くか、どんな言葉で書くか、そんな細かい事も実は意識せずに「選択」している。
実は、様々な要素から「自由」に選んでいるようでも、けっこう「限られた」要素からいくつかの物を選び、細かい枝分かれした先に今の自分がいるのだと実感する次第である。
そう考えた時に、障がいのある子どもたちにとっての「自己決定」と「選択」というのは、とっても大切で、日々の生活の中でどれだけ彼らに「選択」する力を持たせるかがカギだと痛感する。
そこに立ちはだかるのは、選択させないという選択をする大人だったりするのもとっても皮肉なものだ。

←いつも応援ありがとうございます

情報を知っているだけでは

20世紀末から普及したインターネットで私たちの情報環境は一変しました。
それまでは、「知っていること」が高いプライオリティーになっていたのに
今は「google先生(これも右をクリックすれば答えが出ます）」に聞けば
ほとんどのキーワードは調べられる。

障がいのある人たちにとっては図書館に行くことも不便を感じる人もいるし、
視覚障害や上肢の機能に障害があれば本をめくって調べるのも容易ではない。
そんな状況が、コンピュータに適切な機器をつなげられれば解決してしまう。

一時期、肢体不自由者にとってはワープロの普及が就労の可能性を広げると
喜ばれた時期があったが、今は誰もがPCを使い、障害者がコンピュータを使えても
特別なアドバンテージになっていない。

人間の多くの機能を機器が助けてくれる時代になった時にさて人間の独自性はなんなのだろうかと、考えてしまう。

先日読んだ、野口悠紀夫の「超「超」整理法」にはこんな表現があった。
「知的作業における最も重要なプロセスが欠落しているからだ。それは「問題の設定」「仮説の構築」、そして「モデルの活用」である。」（230ページ）
つまり、検索しようにも何を探すかのテーマがなければ、つまりどのような生き方をするかの「自己決定」が出来なければならないと考える。
そして、どうなっていくのかの予想を立てる「見通し」を持たせること。
最後に考え方の枠組みが必要なのだと思う。思いつきではなく、文字が得意な子どもなら文字でもいいだろうけど、視覚情報の方がいい人もるし、シンボルの方がいい人もいる。

ちょっと強引にコミュニケーション支援に結びつけてしまったが、これも1つのフレームワークとして考えられるのではと思った。コミュニケーション支援にとっての情報をどのようにとらえるか、再度考えてきたい。

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ブログのデザインをいじりました

デフォルトの設定だと横幅が狭くて見にくいので、ブログのデザインをいじってみました。
本格的に設定することも可能なのですが、色のバランスなどあまり上手く出来なかったのでテンプレートでやっています。
まだ納得出来ないので、また時間のある時に変更するかもしれません。

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記事の移行完了

旧ブログからこのブログへのデータ移行が完了しました。
100件もあったんですね。前のブログは管理機能が少ないので件数も分かりませんでした。

まあ、今年中をめどに封鎖してもいいかと思いますが、とりあえず残しておきます。
ドメインをそのまま使えるところがあれば移行してもいいかもしれません。

実は、1つだけ移行していない記事があります。見つけられますか？

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本の編集会議をしています

前に書いた、新しいアイデア本の編集会議をしました。
基本的にはメールでやり取りをし、データはネットワーク上のストレージに入れて送り、校正してもらった物はpdfファイルにして、やはりネットワーク上のストレージに入れてもらって、確認という手順にしています。

前の本の時には、今までのマジカルの本が元になっているので、校正もそれほど大変ではなかったのですが、今回はまったくの書きおこしなので、2回の校正でも直しが結構あり、編集の方にはだいぶご迷惑をおかけしています。

来週が最終の校正になるため、これで気になるところはすべて直せるといいのですが、、、

なお、次の本については本の引用元の会社やWebサイトにリンクは張る予定です。
まずは、ここで紹介してから、Webページの方に登録しようと思っています。

お楽しみに。

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支援機器適用に関するマニュアル（PCAチェックリスト）

支援機器の適用に関しては、関わる人がどれほど情報を持っているか、どれほどケースを持っているかで落差が出てきやすいです。

現在は福祉情報技術コーディネーターという資格がありますが、それを持っているだけでは機器の適用が適切に行われるとはいえません。

医療関係のPTやOT、特別支援学校だと自立活動教員や情報教育担当あたりで、機器に詳しい人が選定し適用するということになります。

個別のニーズが高いので出来るだけ汎用性が高いものは難しいともいえますが、何とか個人任せにならないように出来ないかと思っています。

滋賀大附属特別支援学校の大杉先生はその解決策として、アシスティブ・テクノロジーコンシダレーションといった手法で、支援機器の選定を関わる人の支援会議のようなものを開いて適切に適用するためのプログラムを開発しています。
これの元になるのはウイスコンシンにあるプログラムだそうです。

これが普及するといいのですが、その会議の基になる資料が出来ないかと考えています。

1つのアイデアとしては、脳性麻痺の方のためのPC適用マニュアルPCAチェックリストがあります。
情報が古いので、更新しなければなりませんが、これを何とか出来ないかと思ってます。

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記事の引っ越しもしています

ブログのアドレスはこちらに移動していますが、記事の方も引っ越しをしています。
最近のブログは書き出し機能があるところも多いのですが、前に使っていたリンクログにはそのような機能は見あたらず、Movable Typeのようなメジャーなものを使っていないようなのでしこしこと1つずつデータを移しています。
google先生に聞くと有料の移転ソフトがあるようなのですが、それほどデータが多いわけでなく、そのためにソフトを購入するのも面倒なので、こうすることにしました。
まあ、使い方が分かるとポジティブに考えています。
ちなみに、ココログは書き出し機能があるので、ここからの移動は楽そうですが・・・